En esta Tesis Doctoral se analiza las cualidades del maestro, según varias obras de San Agustín (354-430), Obispo de Hipona. Las enseñanzas de San Agustín, el perfil de maestro que traza, así como su propio testimonio pueden arrojar luz sobre la situación educativa actual inmersa en un proceso de cierta sumisión a los preceptos del relativismo, el hedonismo y el nihilismo descrita por numerosos intelectuales y teóricos de la educación, ya que el contexto histórico de la época de San Agustín guarda cierta similitud al nuestro y observa carencias educativas a las que pretende dar respuesta justamente centrándose, entre otros aspectos, en la formación del maestro. La tesis desgrana las cualidades que San Agustín asigna al maestro en su concepción pedagógica, básicamente a partir de sus obras relacionadas con la educación y la predicación como Confessiones, De catechizandis rudibus, De Magistro y De Doctrina Christiana. Estas cualidades conforman una unidad y se implican mutuamente. Son ser un modelo, su alegría, su caridad -de la que se deriva su esperanza, su fe y confianza-, su paciencia, su diálogo, el cultivo de su vida interior, la ayuda de la Gracia, su humildad y su elocuencia. Ante el panorama del pensamiento actual que compromete seriamente la educación de nuestro tiempo, ya que cuestiona la necesidad de ser guiado y orientado hacia una verdad y que tiene como consecuencia la progresiva deshumanización del ser humano, la pedagogía agustiniana y, más específicamente, su perfil del maestro nos parece una sugestiva luz para discernir el contexto educativo de nuestra época.

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